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2019年四川公务员面试热点:加快建设现代职教体系,共筑职业教育的春天

发布:2020-01-08 15:49:30 字号: | | 我要提问我要提问
  本期为各位考生带来了2019年四川公务员面试热点:加快建设现代职教体系,共筑职业教育的春天进入了面试环节的你,是否感到很紧张,怕面试官出的题你听都没听说多,怕一不小心说错话,而错失了这个机会。那么,你是否每天都有关注社会热点,你是否懂得一些面试技巧呢?四川公务员考试网温馨提示考生阅读下文,相信能给考生带来一定的帮助。
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  【热点背景】
 
  今年年初,《国家职业教育改革实施方案》出台,为新时代职业教育发展规划了路线图。《政府工作报告》又提出,今明两年高职扩招100万人。在业界看来,职业教育发展迎来了春天。“十一五”以来,职教师资队伍建设取得长足进展,师资规模持续扩大,素质结构不断优化,管理制度日益完善。而“十二五”期间,中央财政更是安排超过26亿元的专项资金支持职教师资队伍建设,投入之多前所未有,力度之强令人振奋,职教师资工作迎来了新的机遇。近几年是20多年来职教师资队伍规模增长最快的时期。2010年,全国中等职业学校教师队伍总规模超过100万人,其中专任教师87万人,比2005年增长了21%。高等职业学校教师队伍更是实现突破性增长,2010年共有专任教师40万人,比2005年增长了51%。
 
  但是,目前能够胜任职业教育的师资力量还是存在较大的缺口。据报道,教育部相关负责人介绍,目前全国高职院校共有专任教师49.8万人。若按师生比18∶1计算,并考虑到老师退休等自然减员情况,每年约需补充6.5万名高职老师。除此之外,职业教育高质量发展面临的师资问题,不仅在于数量不足,还在于师资水平参差不齐。主要就体现在“双师型”教师数量不足、比例偏低。职业教育作为培养技能人才的一种类型教育,要求教师不仅要具备一般教学能力,还要具备工程实践能力。据统计,2018年,我国高职专任教师49.8万人。“双师型”教师为19.14万人,占专任教师比例39.70%,离2022年“双师型”教师占专业课教师总数超过一半的目标还有不小的差距。这种现实,必定难以满足培养适应经济转型、技术升级的高素质技能型人才的需求。
 
  因此,要想真正建筑职业教育的春天,必须加快建设现代职教体系,打破体制壁垒,改变教师来源单一、改进招聘方式,让生产在一线的能工巧匠到院校任教。
 
  【模拟试题】
 
  随着经济的发展和转型,职业教育发挥的作用越来越重要,同时国务院也出台《国家职业教育改革实施方案》为新时代职业教育发展给予大力加持。但是目前职业教育仍然存在很大的发展瓶颈,对于改善目前职业教育存在的问题,你有什么好的建议。
 
  【参考答案】
 
  1、我国经济发展方式在不断转变,要想实现这种转变必须提高劳动者素质,而其中职业教育就扮演了很重要的角色。因此必须加快推动职业教育科学发展的步伐,提高职业教育教师队伍的整体素质。
 
  2、职业技术教育是现代教育的重要组成部分,是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱,而高等职业教育作为我国高等教育的一个类型,在推动社会发展、技术创新、劳动力素养提升方面起着十分重要的作用,更是能够助力于推进社会主义现代化建设。发展职业教育同时能够很大程度上解决农民就业问题,提高“城市就业率”,进一步助力于“三农”问题的解决。
 
  3、但是目前在职业教育发展方面,尤其是职业教育师资这一块存在很大的欠缺和不足。不管是在整体职教老师的数量上还是授课师资的水平方面,都存在较大的缺口和差距。尤其是在双师型教师方面,距离占比一半的目标还有很大的差距。除此之外,多种管理体制共存的职业教育管理方式限制了职业教育的发展。
 
  4、要想真正迎来职业教育发展的春天,从政府到学校到社会公众都还有很多方面需要弥补,主要建议有以下几点:
 
  (1)强力宣传改变传统观念。加大对于职业教育及其发展的重要意义,帮助社会公众认识到职业发展的积极作用,强调职业教育和从业教师的社会地位,从而改变对于职业教育的传统认知,做到认可和尊重。
 
  (2)提高福利待遇保证教师队伍稳定性。通过学校自身的财务或者是上级政府的投入,提高在职教师的薪资水平,能够从物质层面上保障在职师资的生活,提高师资从业的稳定性。
 
  (3)改变办学模式,突出教育实用性。学校和当地企业实现双方合作,将单纯的课堂理论知识教育和实际的实践操作技能相结合,通过学生和老师到企业进行实习的方式增强教育实用性,提高学生适应社会的能力。
 
  (4)打破体系壁垒,拓宽教师招生渠道。实现教师招聘渠道多元化,与当地技术要求较高的企业进行合作,招聘优秀员工承担教学责任,用自身经历和技能完成教学。
 
  (5)强化双师型教师体系建设。成立专项小组负责该项工作,在政府的帮助下在职教师周期性到相关企业进行实习工作,真正从事一线工作,提升相关技能,真正成为双师型教师,提高整体的职业教育教师素质。

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